Physics on Stage festival POS2 2002
Szanowni Państwo,
Festiwal "Physics on Stage 2" mamy za sobą.
Polska delegacja liczyła 23 osoby. Byli w niej reprezentowani głównie nauczyciele szkół ponadpodstawowych oraz nauczyciele akademiccy i uczniowie. Polskie stoisko cieszyło się zainteresowaniem zarówno uczestników festiwalu jak i ważnych gości wizytujących festiwal. Program festiwalu był bardzo bogaty i ciekawy.
Polscy uczestnicy festiwalu byli bardzo aktywni - pokazywali doświadczenia, plansze, programy komputerowe w naszym stoisku oraz odwiedzali inne stoiska, zapoznając się z ciekawymi propozycjami kolegów z innych krajów. Duże zainteresowanie uczestników festiwalu wzbudziła prezentacja "How we see the world" przygotowana i wykonana na scenie festiwalu przez dra Jerzego Jarosza i mgr Anetę Szczygielską z Instytutu Fizyki Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach.
Członkowie delegacji bardzo aktywnie uczestniczyli również w zajęciach warsztatowych gdzie dyskutowano na wiele tematów ważnych dla nauczania fizyki i przyrody. W polskiej grupie panowała bardzo serdeczna atmosfera - za co Koleżankom i Kolegom delegatom serdecznie dziękuję. Na koniec naszego pobytu w Holandii wszyscy stwierdziliśmy, że udział w festiwalu był dla nas bardzo pożyteczny.
W przyszłym roku odbędzie się następny festiwal "Physics on Stage 3". Koniecznie Polacy muszą w tym festiwalu uczestniczyć! Już wkrótce powinniśmy rozpocząć przygotowania do tego ważnego wydarzenia. Aby lepiej przybliżyć Państwu tematykę i atmosferę festiwalu zamieszczamy wspomnienia kilku – wymienionych poniżej - uczestników festiwalu.
Prof. Wojciech Nawrocik
Kierownik polskiej delegacji
W Festiwalu wzięło udział 400 nauczycieli i osób zajmujących się dydaktyką fizyki z 22 krajów europejskich. Program obejmował prezentacje i pokazy przygotowane przez uczestników, 11 roboczych grup tematycznych i jarmark fizyki. Polska delegacja składała się z 18 nauczycieli, 2 uczniów szkół średnich głęboko zaangażowanych w przygotowanie pokazów na polskim stoisku na jarmarku, 2 członków Polskiego Komitetu Organizacyjnego i Prodziekana Wydziału Fizyki Uniwersytetu im. A. Mickiewicza.
Lista polskich aktywności na Festiwalu jest długa. Jerzy Jarosz i Aneta Szczygielska przedstawili interesującą prezentację ''Jak widzimy świat''. Na jarmarku fizyki polskie stoisko prezentowało się imponująco. Pokazano różne aspekty ciśnienia, w szczególności ciśnienie światła i odbicie mikrofal od plazmy (Adam Starnawski), pokazano jak nowe technologie wspomagają proces nauczania fizyki (Leszek Bober). Przedstawiono interesujące wystawy: ''Fotografujemy zjawiska fizyczne'' (Maria Dobkowska), ''Fizyka młodych artystów'' (Maria Rut-Marcinkowska), pierwszą polską interaktywną wystawę - ''Dawne i współczesne nauki'' (Maciej Kluza) oraz ''Wszechświat w zasięgu ręki'' (Elżbieta Milewska). Na polskim stoisku zaprezentowano też przedstawienia "Baśń o fizyce" (Graży na Generowicz) i "Miss solar system competition" (Maria Rut - Marcinkowska) oraz poster pokazujący jak znaleźć poprawne rozwiązania problemów fizycznych przy użyciu właściwych metod matematycznych (Elżbieta Zawistowska). Eksperymenty i triki fizyczne przedstawione przez Kazimierza Paprzyckiego i Zdzisława Smolarza oraz wystawa pomocy fizycznych z początku XX wieku (Teresa Całka) spotkały się z dużym uznaniem. Uwagę przyciągnęły również prezentacje "Fizyka wokoł nas" (Barbara Andrzejczyk, Ewa Pater, Jolanta Sarzyńska, Jakub Korda) i "Dźwięk w fizyce" (Romana Pałka). Ciekawą demonstrację zależności kształtu toru ruchu od układu odniesienia pokazała Elżbieta Wiącek, a interesujący program GLOBE został przedstawiony przez Małgorzatę Masłowską.
Ważną częścią Festiwalu były spotkania roboczych grup tematycznych. Prof. Wojciech Nawrocik prowadził dyskusję "Programy fizyki i nauk ścisłych w Europie". Elżbieta Zipper i Piotr Miecznik aktywnie uczestniczyli w dyskusjach dotyczących organizacji badań naukowych i nauczania fizyki w Europie. Powstał plan powołania Eiroforum - organizacji, której zadaniem będzie wspieranie nauczycieli nauk ścisłych przez dostarczanie im informacji o najnowszych wynikach badań naukowych, o najnowszych metodach nauczania oraz umożliwienie na szeroką skalę międzynarodowych kontaktów.
Podsumowując, Festiwal Fizyka na scenie 2 zgromadził po raz drugi wielu z najlepszych nauczycieli z całej Europy. Wymiana doświadczeń i dyskusje były bardzo intensywne i uczestnicy Festiwalu wyjechali z nowym entuzjazmem do pracy i z radością z powodu nowo nawiązanych kontaktów oraz z przekonaniem o ważności swej misji dotyczącej odwrócenia spadku zainteresowania fizyką w Europie.
Prof. Elżbieta ZIPPER - Instytut Fizyki UŚl, Katowice
I don’t have any reservations for the web page . Organizers took a very good care about keeping everybody well informed and the web page was being updated all the time. Also, travel arrangements, housing, organization of free time and the transport of materials took place according to the given plan. The atmosphere during the festival was very nice; I especially appreciate the attitude of the organizers to all the participants.
I think, however, that the programme on the first day was a bit too tight, which was really frustrating and exhausting since we had just come to Noordwijk. I am also of the opinion that it would be enough for us to have three workshop sessions. The time which was dedicated to the fourth session could be left for the fair. Presentations and the exchanging of physics and astronomy experiments were taking place mainly at the stands and that is why sometimes it was so hard for the organizers to get the participants’ attention. The level of presentations and performances on the main stage was satysfying, although I grade them lower then those from the first edition of Physics on Stage last year.
All in all, I think that it is necessary to do all we can to continue the Physics on Stage Festival in the future and try not to get involved into the Festival of Science which could be destructive for the popularization of physics.
Mgr Teresa CAŁKA from the First High School in Bochnia, Poland
W dniach 2-6 kwietnia 2002 w Noordwijk - niedaleko Lejdy - w Holandii w siedzibie ESTA odbył się drugi już festiwal „Physics on Stage” Fizyka na scenie to impreza dająca szansę spotkania międzynarodowemu gronu nauczycieli szkolnych i akademickich. Podczas tegorocznego Physics on Stage 2 mieliśmy okazję spotkać wielu nauczycieli pasjonatów, obejrzeć ciekawe doświadczenia, a także podzielić się niepokojami dotyczącymi zmniejszania ilości godzin fizyki na poszczególnych etapach edukacyjnych i stałemu umniejszaniu jej roli w ogólnym wykształceniu młodzieży.
Każdy z krajów uczestniczących miał do dyspozycji własne stanowisko w przestrzeni tzw. targów. Doświadczenia, pokazy oraz ciekawe pomysły edukacyjne prezentowane były przez uczestników na stoiskach krajowych. Na głównej scenie odbywały się (zakwalifikowane przez komitet organizacyjny spośród zgłoszonych przez poszczególne kraje) półgodzinne przedstawienia i pokazy. Mieliśmy okazję obejrzeć bardzo interesujące przedstawienia jak np.: ”Świat Archimedesa” – niezwykle dowcipne przedstawienie prezentowane przez uczniów z Austrii, „Restauracja na krańcach wszechświata” – przygotowane przez uczniów z Bułgarii, „Physics Show”- ciekawe doświadczenia, które przeprowadzali pasjonujący się popularyzacją fizyki studenci z Danii, czy przygotowane przez Niemców „Sekrety baniek mydlanych” – prawdziwie fascynujący pokaz olbrzymich baniek mydlanych, a nawet całych konstrukcji z nich budowanych. Polska prezentowała pokaz „Jak widzimy świat” przygotowany przez parę młodych pracowników nauki z Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach Anetę Szczygielską i Jerzego Jarosza, którzy w interesujący sposób przedstawili złudzenia optyczne i inne zjawiska spowodowane m.in. bezwładnością naszego oka.
Wszyscy uczestnicy obowiązani byli także do udziału w zajęciach jednego spośród 11 warsztatów. Tematyka warsztatów dotyczyła miejsca fizyki w systemach edukacyjnych krajów europejskich, możliwości współpracy i wymiany doświadczeń między nauczycielami, powołania międzynarodowej organizacji zrzeszającej nauczycieli fizyki itp. Zajęciom warsztatowym „Programy nauczania przyrody i fizyki w Europie” przewodniczył p. prof. Wojciech Nawrocik z UAM. Efektem pracy uczestników na warsztatach są dokumenty, w których zwraca się uwagę na szczególną rolę fizyki w edukacji młodzieży, jej znaczenie dla ogólnego wykształcenia człowieka oraz przygotowania go do świadomego kształtowania współczesnego świata. Materiały te oraz wystąpienia uczestników złożą się na przygotowywany przez organizatorów rodzaj poradnika dla nauczycieli fizyki.
Ponieważ organizatorem POS2 były ESA i ESTEC mieliśmy okazję zwiedzenia centrum badań kosmicznych i Space Expo.
Muszę podkreślić, że organizatorzy POS2 pracowali z wielkim zaangażowaniem, byli niezwykle życzliwi i chętnie pomagali uczestnikom w rozwiązywaniu, często bardzo skomplikowanych, problemów technicznych. Ich profesjonalizm budził nasz głęboki podziw i ogromną wdzięczność. Wcześniejsze kontakty z organizatorami za pomocą Internetu były także bardzo sprawne, zadziwiali nas oni ilością przekazywanych nam istotnych i użytecznych informacji o zbliżającej się imprezie. Materiały na POS2 przygotowano wcześniej bardzo starannie, nikt nie czuł się zagubiony czy zdezorientowany. Przede wszystkim zaś traktowano nas jak mile widzianych dobrych znajomych.
W skład polskiej delegacji weszło 21 nauczycieli (licealnych, gimnazjalnych i akademickich z UAM, UJ i UŚl) oraz 2 uczniów z liceum w Świnoujściu. Podczas pobytu na POS2 nawiązaliśmy kontakty z nauczycielami z innych krajów, zdobyliśmy wiele przydatnych w naszej pracy adresów internetowych, otrzymaliśmy materiały przygotowane dla uczestników przez agencję badań kosmicznych, instytuty naukowe, CERN i inne organizacje. Przedstawienia, pokazy i doświadczenia oraz ciekawe pomysły edukacyjne prezentowane przez uczestników na stoiskach krajowych sprawiły, że POS2 miał charakter niezwykle barwnego festiwalu
Jestem bardzo zadowolona, że dane mi było wziąć udział w tym spotkaniu, które ciągle wspominam jako wspaniałe i inspirujące wydarzenie.
Mgr Maria Dobkowska - Zespół Szkół Integracyjnych nr 2 w Warszawie
Jestem bardzo zadowolona, że mogłam uczestniczyć w POS 2 w Nordwijk w dniach 2-6.04.2002 r. Było to wspaniałe spotkanie około 450 fizyków z 23 krajów Europy. Ciekawe o tyle, że dało możliwość poznania takich samych jak ja nauczycieli fizyki. To niesamowite, jak wiele łączy nas, polskich nauczycieli, z kolegami z innych krajów europejskich, mamy podobne pomysły na popularyzację fizyki, często te same problemy o których mogliśmy porozmawiać. Spotkanie to dało mi możliwość zapoznania się z projektami naszych kolegów i koleżanek z Europy.
Festiwal POS 2 pokazał, jak w ciekawy, często wręcz zaskakujący, a jednocześnie tak prosty sposób, można prezentować doświadczenia fizyczne, jak przygotowywać przedstawienia teatralne z fizyki, by wzbudziły zainteresowanie. Nawet fizyka może być pokazana jako wielkie widowisko.
Na scenie w Nordwijk zaprezentowanych zostało 7 przedstawień i 14 prezentacji. Spośród nich moje zainteresowanie wzbudziły widowiska fizyczne. Duże wrażenie zrobiło na mnie przedstawienie “The Secret of Bubbles”, w którym studenci Uniwersytetu Flensburg (Niemcy) prezentowali świat baniek mydlanych tak dużych, że zmieściłby się w nich człowiek lub umieszczonych jedna w drugiej. Równie ciekawe było przedstawienie prezentowane przez studentów Uniwersytetu Aarhus (Dania) “Physics Show”. Pięknie wypadło też widowisko “The restaurant at the end of the Universe” (Obserwatorium Astronomiczne z Warny w Bułgarii). Spośród prezentacji największe wrażenie wywarło na mnie wystąpienie Szwedki Ulli Fresk “Theatre of Phenomenon - the Tom Tits Experiment”, która pokazała jak prosto bez skomplikowanych przyrządów i urządzeń można pokazać ciekawe eksperymenty fizyczne i jednocześnie zrobić z tego show. Ciekawe było też wystąpienie Holendrów “The Discowery Game”, gdzie przeprowadzono grę - quiz dotyczącą eksperymentów fizycznych.
Wspaniale zaprezentowali się też Polacy: Jerzy Jarosz i Aneta Szczygielska, którzy prezentację “How we see the World” dopracowali do perfekcji ukazując szereg doświadczeń z dziedziny optyki.
Odbywały się też warsztaty w 11 grupach. Podczas pobytu mogłam uczestniczyć w warsztatach naukowych. Spośród przedstawionych propozycji wybrałam “School Networks for Physics Experiments” prowadzone przez Thomasa Schmidta z Niemiec. Rezultatem pracy w tej grupie było ustalenie współpracy między nauczycielami fizyki w dziedzinie eksperymentu, stworzenie płaszczyzny do prezentacji wyników tych samych doświadczeń przeprowadzanych w krajach reprezentowanych przez nas, umożliwienie uczniom naszych szkół wymiany myśli i pomysłów. Zaproponowaliśmy na początek przeprowadzenie dwóch eksperymentów, z których jeden jest bardzo prosty (pomiar długości cienia), drugi zaś (badanie promieniowania) wymaga znalezienia funduszy np. na zakup liczników Geigera.
Jednocześnie odbywały się targi połączone z prezentacjami na stoiskach krajowych. Każda delegacja mogła popisać się ciekawymi eksperymentami, przyrządami skonstruowanymi samodzielnie lub z pomocą uczniów, plakatami związanymi z działalnością zawodową. Prezentacje te były bardzo interesujące. Targi zaś stały się okazją do wymiany poglądów, możliwością rozmów z fizykami z innych krajów europejskich, okazją przyjrzenia się ciekawym doświadczeniom, które można wykorzystać w swojej pracy. Wiele stoisk oferowało też materiały w formie plakatów, broszur czy po prostu wydrukowanych informacji, które pozwolą na zaprezentowanie dokonań z dziedziny fizyki szerszemu gronu np. nauczycielom i uczniom naszych szkół.
Moim zdaniem festiwal “Physics on Stage 2” przeprowadzony był profesjonalnie. Zrealizowano założenia programowe. Organizatorzy zadbali również o możliwość konwersacji z uczestnikami festiwalu po planowych zajęciach przy kawie czy chociażby kolacji, która była uwieńczeniem festiwalu. Uważam, że możliwość uczestnictwa w takim przedsięwzięciu jak POS 2 ma duże znaczenie dla nauczycieli fizyki. Dopiero dzięki takim przedsięwzięciom my nauczyciele fizyki zaczynamy zdawać sobie sprawę z tego, co możemy przekazać innym osobom wykorzystując naszą wiedzę. Potrzeba tylko trochę odwagi i oczywiście znajomości języka angielskiego, ale warto.
Mgr Grażyna GENEROWICZ - Gimnazjum Nr 1 w Kaliszu
Najpierw była informacja o konkursie na wyjazd do Holandii na festiwal Physics on Stage 2, później dni pełne niepewności – czy to, co przygotowałam kogokolwiek przekona? Aż wreszcie przyszła informacja, że zostałam delegatem Polski na ten największy w Europie zjazd nauczycieli fizyki. Pojechało nas dwadzieścioro troje: przedstawiciele uniwersytetów, liceów, techników i gimnazjów z całej Polski. Wszyscy byliśmy zaciekawieni sytuacją, która właśnie nam się przydarzyła. Trochę onieśmieleni, zmęczeni długą drogą, szczęśliwi, czekaliśmy na to, co będzie dalej...
Holandia przywitała nas kwiatami, całymi polami kolorów i zapachów. Narcyzy i żonkile rosły przy drodze, podobnie jak nasze mlecze. W Noordwijk czekał na nas świetny hotel i ESTEC – Europejskie Centrum Badań Kosmicznych. To tam odbywały się wszystkie zajęcia. Na ten festiwal fizyki szkolnej zjechało się 450 przedstawicieli z 23 krajów Europy. Przywieźli ze sobą swoje doświadczenia, te najbardziej ulubione, którymi chcieli się pochwalić i podzielić z innymi, podobnymi im, pasjonatami. Przez pięć dni spotykaliśmy się na przedstawieniach, prezentacjach i warsztatach. Znaliśmy dobrze zjawiska, które nam pokazywano, ale zachwyt budziły bańki mydlane w wykonaniu ekipy z Niemiec, czary-mary Johanna Hubera z Austrii, doświadczenia z balonami i odkurzaczem Ulli Fresk ze Szwecji, zabawa ciekłym azotem zespołu z Uniwersytetu Aarhus z Danii i wiele, wiele innych. Byliśmy ogromnie dumni z prezentacji w wykonaniu Anety Szczygielskiej i Jerzego Jarosza „Jak widzimy świat”. Pokazali wiele doświadczeń z optyki, zwłaszcza dotyczących złudzeń optycznych. Za swój występ zebrali ogromne brawa. Szczególnie jednak inspirujące były spotkania warsztatowe. Przed wyjazdem deklarowaliśmy udział w jednym z jedenastu zespołów. Każdy z nich omawiał nieco inny aspekt edukacji fizyki. Ja wybrałam „Tworzenie sieci szkół do prowadzenia eksperymentów fizycznych” (School Networks for Physics Experiments). To było naprawdę fascynujące – nauczyciele z całej Europy, nie znający innych programów nauczania niż swój własny, wszyscy mówili jednym głosem. Okazało się, że mamy dokładnie te same problemy, tak samo próbujemy je rozwiązać i możemy pomagać sobie wzajemnie. Teraz jest to już możliwe. Myśmy mieli okazję spotkać się osobiście, ale nasze kontakty będą trwały przez łącza internetowe. I będę chyba wyrazicielem wszystkich zgromadzonych w Noordwijk, jeśli zaproszę każdego nauczyciela fizyki w Polsce do odwiedzenia strony www.eun.org .
Festiwal fizyki w Noordwijk już za nami. Pozostały fotografie, wrażenia, nawiązane przyjaźnie i mnóstwo materiałów edukacyjnych, które otrzymaliśmy odwiedzając stoiska innych państw. Pozostało również przekonanie, że warto być aktywnym, bo wtedy wykonywany przez nas trudny i często żmudny zawód staje się pasją, a ci, którzy mają pasję, mają cel swego życia.
Mgr Małgorzata MASŁOWSKA - Gimnazjum w Koźminku
W dniach; od 2 do 6 kwietnia 2002 br. brałam udział w Festiwalu „Fizyka na Scenie2”, który odbył się w Holandii; w Noordwijk, siedzibie ESA a zorganizowany był przy współudziale
CERN – Europejskie Centrum Badań Jądrowych
EFDA-JET – Europejskie Porozumienie na rzecz Rozwoju Fuzji – Spółka Europejska Torus
EMBL – Europejskie Laboratorium Biologii Molekularnej
ESA – Europejska Agencja Kosmiczna
ESO – Europejskie Obserwatorium Południowe
ESRF – Europejskie Synchrotronowe Źródło Promieniowania
JLL – Instytut Lauego-Langevena
Organizacja festiwalu, wszystkich festiwalowych zajęć oraz spotkań delegatów w grupach tematycznych była bardzo sprawna. Główny koordynator Pani Helen Wilson na kilka miesięcy przed rozpoczęciem festiwalu prowadziła internetowy bieżący serwis informacyjny oraz wymianę potrzebnych informacji pomiędzy delegatami a liderami grup tematycznych. W trakcie mojego pobytu w Noordwijk, Pani Helen Wilson była zawsze obecna na wszystkich spotkaniach i w sposób bardzo życzliwy, sympatyczny i kompetentny pomagała rozwiązywać techniczne i organizacyjne problemy.
„Festiwalowe” dni były niezwykle wypełnione i pracowite. Zajęcia prowadzone były od 9 do 21. Krótkie przerwy przewidziane na kawę i lunch wykorzystywałam na rozmowy z nauczycielami, pracownikami naukowymi i studentami z różnych krajów a było nas 350 delegatów i wiele niezwykłych osobowości. Brakowało mi więc czasu, aby z wszystkimi porozmawiać na temat ich metod pracy, różnych eksperymentów i sposobów ich przeprowadzania .
Bardzo otwarci na rozmowę i chętni do podzielenia się doświadczeniami byli Hiszpanie. Ich przyrządy i pomoce naukowe były duże, dobrze widoczne a eksperymenty proste i czytelne, choć wymagały znajomości i powiązania ze sobą wielu praw fizycznych. Prezentując swoje pomysły świetnie się bawili. Przychodzili oni też często do naszych uczniów na Stoisko Polskie, z zaciekawieniem i aprobatą obserwując przygotowane eksperymenty, chwaląc ich „prostotę” i odmienność. Na wielu stanowiskach delegaci prezentowali przykłady stosowania „zabawek” na lekcjach fizyki. Zebrałam na ten temat dużo informacji, nowych pomysłów i przydatnych adresów internetowych. Osobiście kolekcjonuję i wykorzystuję „zabawki” na lekcjach fizyki. Kupuję je, gdy nadarza się taka okazja, albo uczniowie robią je wg moich lub swoich pomysłów. Delegaci prezentowali również sprawozdania swoich uczniów z projektów. Mimo, iż były one pisane w różnych językach to mogłam podziwiać ich stronę edycyjną raportów i pomysłowość tematyczną a także sposoby prezentowania wyników badań. Z wieloma delegatami wymieniałam adresy, aby kontynuować wymianę doświadczeń, konfrontację metod i sposobów pracy. Sama od trzech lat pracuję z uczniami metodą projektów.
Większość czasu na Festiwalu zajęły Finałowe Prezentacje i Przedstawienia. Wszystkie były ciekawe i inspirujące. Dla mnie najciekawsze, najefektowniejsze było przedstawienie z Danii „Tajemnica Baniek”. Zarówno całość widowiska jak i poszczególne pomysły na wykorzystanie różnych zjawisk fizycznych w połączeniu z bańkami mydlanymi były niezwykle atrakcyjne. Na pewno wykorzystam te przykłady w corocznie organizowanym „Święcie Nauki” w naszym LO w Świnoujściu.
Pomysł belgijskich studentów na zaprezentowanie ”Badania Granulacji Materii” był bardzo odmienny w stosunku do wszystkich, oryginalny, nowatorski i bardzo ciekawy. Zebrałam już od nich oraz z ich strony internetowej wiele informacji o ich eksperymentach. Myślę, że pokazując takie przykłady uczniom mogę ich prowokować do stawiania trudnych pytań i szukania na nie odpowiedzi. Pobyt w Europejskiej Agencji Badań Kosmicznych był dla mnie niezwykle ważny. Kończę właśnie z młodzieżą klas II licealnych projekty dotyczące ”Planowania Misji Kosmicznych na różne Obiekty Układu Słonecznego”. Obserwując działania, osiągnięcia i dalsze plany ESA mogę twierdzić, że moje pomysły w pracy z młodzieżą są twórcze i zbliżają młodzież do ich „przyszłej roli” w społeczeństwie zintegrowanej Europy a konfrontacja realizacji lotów i badań na planetach wg moich uczniów i realizacja misji europejskich jest naprawdę niezwykle ciekawa. Mając tak zdolnych i mądrych uczniów sądzę, że w przyszłości zajmą się tymi problemami zawodowo.
Mgr Ewa PATER - I LO, Świnoujście
I must admit that the letter of Helen Wilson is influencing my today’s position. Trying to understand purpose of action I took part in, after some time, I came to conclusion, that POS is to change a way a majority of high school students see science subjects and in particular physics. What I am in particular interested in is, lets call it a “technology of physics teaching” and a growing, despite overall progress of research and technology, social anti scientific view of the world. The picture of the word is being created mostly by media and only in part, but on the second place by school. Aiming at teachers, an action of rejuvenation and invigorating of science awareness is applied to a second and less influential participant of a process.
The first and most powerful are media but it looks out of reach. Despite of all odds my proposal is to form, as a polish contribution, as a part of POS a project of a movie series. Only periodicals or series may leave a permanent impact on student’s society. One short spot at the beginning. Subject – physics and commercials.
Mgr Adam STARNAWSKI - Instytut Fizyki UJ, Kraków
Przez pięć dni uczestnicy imprezy mieli możliwość uczestniczenia w czterech formach aktywności: przedstawieniach, prezentacjach, spotkaniach seminaryjnych i targach, gdzie przedstawiciele różnych państw na swoich stoiskach starali się przyciągnąć uwagę pokazami efektownych doświadczeń, plakatami, demonstracjami historycznych i współczesnych przyrządów. Ilość bodźców i wrażeń była ogromna, dostarczająca na długo materiału do przemyśleń. Chwała organizatorom, którzy zdążyli wydrukować streszczenia wszystkich wystąpień, co ułatwiło poruszanie się w tym gąszczu informacji. Brakowało mi trochę na niektórych stoiskach materiałów „do wzięcia”, takich jak opisy konkretnych doświadczeń. Np. interesujący mnie temat „liczby zespolone w fizyce” prezentowany był na stoisku hiszpańskim niestety tylko w formie plakatu. Polskie stoisko prezentowało się moim zdaniem bardzo dobrze dzięki urozmaiconej ofercie.
Z przedstawień i prezentacji największe wrażenie robiły te, które wyróżniały się nie tylko treścią, ale i reżyserią oraz przygotowaniem aktorskim. Ważna była też biegła znajomość języka angielskiego prezenterów. Z przedstawień szczególnie podobały mi się: niemieckie „Sekrety baniek mydlanych” – bardzo atrakcyjne widowiskowo, „Pokaz fizyczny” – seria doświadczeń w wykonaniu studentów z Danii, przedstawienie „Świat Archimedesa", gdzie aktorami były dzieci z Austrii. W kategorii prezentacji wyróżniłabym belgijską „Prędkość światła - 6 sposobów pomiaru", za piękny przejrzysty sposób wykładu i polską „Jak widzimy świat” starannie przemyślaną pod względem treści i bardzo dobrze przygotowaną aktorsko. Żałowałam, że podczas zakończenia imprezy nie ogłoszono wyników plebiscytu na najlepsze przedstawienie i prezentację. Sporo pomysłów powtarzało się w różnych prezentacjach. „Moda” była w tym roku na elektromagnetyzm, pokazy z ciekłym azotem, doświadczenia z użyciem mikrofalówki. Może dałoby się wcześniej to zauważyć na podstawie dokładniejszych streszczeń – przykro jest wykonywać pokaz ze świadomością, że robimy to np. po raz trzeci.
„Workshop” w którym uczestniczyłam poświęcony był nauczaniu fizyki w różnych krajach. Dominowały alarmujące wypowiedzi, że spada zainteresowanie tym przedmiotem w społeczeństwie i coraz mniej osób wybiera go jako przedmiot studiów. Jak uzdrowić sytuację, jak zainteresować uczniów fizyką - na to pytanie starali się odpowiedzieć uczestnicy festiwalu. Zabrakło mi prób odpowiedzi na pytanie co można zaproponować uczniom już zainteresowanym i szczególnie uzdolnionym? Mam nadzieję, że w przyszłości i ten temat będzie przedmiotem rozważań.
Bardzo ważnym elementem festiwalu była możliwość nawiązania bezpośrednich kontaktów między nauczycielami i uświadomienie sobie, jak podobne problemy występują w różnych krajach. Przed wyjazdem z festiwalu miałam przyjemność obejrzenia w Amsterdamie wystawy prac Van Gogha, gdzie podobnie jak na festiwalu chciałam wszystko zobaczyć, a możliwości percepcji były ograniczone.
Dr Elżbieta ZAWISTOWSKA - XIV LO, Warszawa
